UOC与智利几所大学合作进行的一项研究调查了大学生在性健康问题上面临的困难，并提出了改进旨在促进健康性行为的运动的具体措施。
大学生遇到的障碍是缺乏关于性健康的信息、社会污名和安全性行为所涉及的困难。
青春期后和性成熟之间的这段时间是大多数人从事最高水平的性活动的时期。在一个人生命的这个阶段，性行为可能不安全和不健康，这使它成为因性传播疾病或感染而发病和死亡的危险因素。为了研究年轻大学生遇到的与性问题有关的困难，由加泰罗尼亚大学(UOC)、智利圣地亚哥大学、贝尔纳多·奥希金斯大学和智利Desarrollo大学领导的一个研究小组进行了一项研究，以调查是什么阻碍了健康性行为的发展，又是什么促进了健康性行为的发展。
该研究以开放获取的形式发表在《BMC公共卫生》杂志上，利用社会研究系统和行为设计的理论模型，为改善不同环境下的健康促进活动做出贡献。
研究人员使用群体动力学来确定安全的性行为的障碍或促进因素。这些障碍包括缺乏信息、社会耻辱和缺乏进行安全性关系的技能。
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此外，年轻人所感受到的障碍包括性教育的重点是生物学方面，或提高认识和宣传运动的内容非常凄凉，并包含关于使用内套或阴道避孕套的偏见和错误信息。“参与者还发现了在健康中心获得避孕套的障碍，以及在大学里缺乏预防筛查的机会，以及其他问题，”Armayones解释说，他是心理学博士，是UOC的行为设计专家。
“我们认为，促进健康的性行为最重要的是全面的性教育，获得性健康和生殖健康服务，以及社会和家庭的支持，”智利圣地亚哥大学副教授、行为设计实验室博士生朱利亚诺·杜阿尔特说。这种宣传需要促进方便地获得内源性和外源性避孕套的分发器，以及到保健中心检测各种性传播疾病，包括艾滋病毒。杜阿尔特说:“为了使性行为更安全，需要开展宣传活动，包括‘怎么做’和‘做什么’，这些宣传活动旨在使性行为更安全。”
根据最新的CYD排名，一个衡量西班牙大学系统表现的指标，57%的西班牙大学实施了性和生殖健康服务或方案。在过去的十年里，世界各地的数百所大学已经采用并引入了这些性健康课程。虽然这些服务已取得重大进展，但仍有改进的余地。
作者提出了一些策略，比如在大学实施综合性教育课程，鼓励安全的性行为。这包括创建讨论与性有关的问题的空间，在这些空间中，学生始终可以获得保密的性健康和生殖健康服务。
研究小组在总结这项研究时指出，数字技术可以成为接触更广泛、更多样化受众的关键工具。例如，他们建议使用与年轻人合作设计的移动应用程序，并在消息系统上创建特定的焦点小组，此外还建议在TikTok或Instagram等平台上使用年轻人合作设计的视听材料。
