上周，大苹果市的大规模暴风雪导致学校停课，暴露出该市远程教育计划的严重缺陷，家长们给学校系统打了不及格的分。
在接受《华盛顿邮报》采访的家长中，约60%的人表示，他们的孩子在家登录系统很困难，约40%的人表示，他们根本无法登录系统，基本上耽误了一整天的课程。
这对教育部来说是个坏消息，教育部对远程学习在未来取代传统的雪天寄予厚望，对那些在COVID长时间关闭期间不得不看到孩子的教育受到阻碍的父母来说也是如此。
一位沮丧的曼哈顿家长告诉《华盛顿邮报》:“在疫情期间，远程学习绝对是一场灾难。”“我不明白为什么纽约市要继续在这个项目上投资一分钱。
“市长竟然厚颜无耻地说，我们的孩子落后了，家长应该做得更好，帮助他们赶上来，”她愤怒地说。“因为远程学习，他们落后了。”
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在周二的暴风雪中，一些被大雪困住的学生最终只上了一个小时或更少的数字在家教育，远远低于6小时20分钟的典型课程。
接受采访的十几个家庭中的另一位家长说，学生们在这个系统中度过的时间是“疯狂的，很难跟上，经常被打断”。
皇后区的一位家长称整件事是“一个破碎的系统”，从接二连三的电话和电子邮件开始。
一位不愿透露姓名的皇后区家长对她收到的关于远程教育的骚扰邮件和短信感到愤怒，结果却面对了一个“破碎的系统”。
“第一个电话是早上7点打来的，”她说。“再加上前一天晚上4点到9点之间同样的通知，这有点过分了。整个系统都不工作了。
“它造成了不必要的焦虑和焦虑。如果没有能源部低效平台的挑战，我的孩子本可以更成功地完成异步作业。”
学校校长大卫·班克斯在远程学习“测试”失败后向家长道歉，并发誓要调查他归咎于技术问题的故障。
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然而，这些并不是唯一的障碍。
同步学习的课程计划不足、上课时间缩短、出勤率严重下降以及缺乏对特殊需求学生的支持，也引起了五个行政区的家长和教育工作者的愤怒。
抱怨包括对一些学生心理健康的担忧，包括担心在屏幕前呆太久可能“引发与流行病相关的创伤后应激障碍”。
曼哈顿一位两个孩子的母亲说，她五年级的女儿被诊断患有多动症，事实证明她非常痛苦。
“当她听说这将是一所偏远的学校时，她心烦意乱，泪流满面，”她说。“我的女儿喜欢学习，成绩单上的分数是最高的，但是一个多动症的孩子被社会孤立，盯着屏幕，不得不坐在座位上，这对身体来说是痛苦的。
“孩子们应该得到一个真正的下雪天。让他们做孩子吧，”她说。“COVID - 19带来的创伤后应激障碍是压倒性的。没有考虑到神经分化的孩子。”
布鲁克林的一名特殊教育老师说，远程教学必须调整，以满足他们的需求。他的学生中有患有癫痫发作、被诊断为自闭症或多动症的孩子。
“在周二之后，我们绝对觉得我们必须赶上我们有特殊需要的学生，”老师说。“我们提供的很多课程计划都是以前教过的，为了让学生们的学习体验更轻松，当然我们一整天都在待命。
她说:“没有一种标准化的方式来看待有特殊需求的学生。”“我们还没有为此做好准备。当学生们回到学校后，很多评论都是‘哦，我玩了一整天的电子游戏’，或者‘哦，我在雪地里玩了’，我明白了。”
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根据美国能源部的媒体联络，截至周三下午1点，91.2%的学校完成了周二远程教学日的出勤记录扫描，出勤率为80.4%。《华盛顿邮报》要求提供最新的统计数据，但被指向了周三的数据。
尽管人数众多，但一些老师报告说，他们的虚拟教室被洗劫一空，那些在线的人因为早上的技术困难而分心和沮丧。
皇后区森林山高中的英语老师亚当·伯格斯坦在接受《华盛顿邮报》采访时表示:“周二应该是同步教学日，这意味着老师们应该从一台电脑到另一台电脑上给学生上课。”
“然而，大多数孩子都没有出现，例如，我的班级最多有9个学生，”伯格斯坦补充说，他有34名学生，通常有30名学生出现。
他说:“就挫折而言，我可以告诉你，许多学生只是因为早上无法登录而放弃了。”“在那之后，他们甚至没有费心去尝试。家长们很沮丧，因为他们的孩子坐在空白的电脑前。”
Nakeeta Wills的孩子在哈莱姆区上三年级，她告诉《华盛顿邮报》，这门课只需要在网上上一个半小时。
她是周二系统故障时能够登录的幸运家庭之一。
她说:“我们登录没有任何问题。”她解释说:“我很感激自己能成为一名自由职业者，而且之前在这所学校也有过远程学习的经验，所以我们配备了耳机，准备按时开始。”
“然而，班克斯总理应该确保教师和孩子们能够上网，并支持制定有影响力的课程计划，以便每个年级都能在网上学习。”
纽约市教育部门新闻秘书纳撒尼尔·斯泰尔(Nathaniel Styer)表示，周二远程学习系统的问题是技术性的，他不愿就家长的其他投诉发表评论。
“正如校长周二所说，在最初的技术问题之后，我们的学生能够登录并参与远程学习，”他说。“我们的学生、家长和教育工作者应该得到完美的体验，但最终，学生和教育工作者能够登录一天的学习。”
美国能源部拒绝解释“学习日”是什么意思，该州证实它不按小时计算，这为未来的远程学习日留下了一个巨大的盲点。
根据该州的规定，只要地区达到年度总最低教学时数和180天的教学时间，就不需要在一周或一天内达到最低学时数。
该州要求K-6年级每年总教学时数为900小时，7-12年级每年总教学时数为990小时。
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班克斯告诉父母们要准备好展望未来。
“正如我所说，这是一次考验。我认为我们没有通过这个考验。”“我们将对这里发生的事情进行全面分析，因为我们不希望这是我们最后一次遥远的一天。
奥斯本表示:“我们将更加努力，争取下次做得更好，但这就是我们目前的处境。”“但这个体系又回来了。目前，事情进展得非常顺利。”
但接受《华盛顿邮报》采访的家长们并不喜欢这种做法。
“我不喜欢远程学习。孩子们应该去上学。我认为远程学习不应该是一种选择，”其中一人说。“不管怎么想，今天都不是学习的日子。”
Jorge Fitz-Gibbon补充报道。
