对任何一个孩子来说，从出生到5岁是健康发展的关键时期，但另一个重要时期——向青春期过渡——是支持积极发展轨迹的机会。对于自闭症儿童来说，将正确的干预方法与正确的发育时期相匹配对于支持健康发展和福祉至关重要。
Megan Cherewick博士，公共卫生硕士，科罗拉多公共卫生学院(ColoradoSPH)的助理教授，正在研究如何通过更具包容性的视角集中干预方法和资源，为自闭症儿童带来改变——特别是在世界上缺乏专家的地区。
Cherewick对该领域和神经多样性运动的兴趣随着她的女儿Indra的出生而增长，她的女儿Indra是自闭症患者，她将大脑功能和行为特征的广泛差异视为人类群体的预期差异。切瑞维克解释说，神经多样性运动正在重塑人们对自闭症的普遍误解。例如，“刺激”，自闭症儿童经常使用的重复的身体动作或声音，对许多自闭症患者来说是一种重要的自我调节工具，有时只是表达情感的一种方式，比如快乐。
“我3岁的女儿经常拍手。她的老师亲切地称她为“摩托车手”。当我女儿兴奋或期待一些让她开心的事情时，她就会兴奋。我无法想象我会说，‘你不被允许用这种方式表达你的幸福。你必须这样表达。你可以拍手，但不能挥手。’”
在接下来的问答中，Cherewick概述了自闭症研究领域是如何发展的，为自闭症儿童获得支持性资源的重要性，以及如何在全球范围内由非专业人士部署资源。
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