华盛顿——大多数亚裔美国人、夏威夷原住民和太平洋岛民认为，美国学校应该教授与种族有关的问题。一项新的民意调查显示，他们还反对限制课堂上可以讨论的科目。
在AAPI数据和美联社- norc公共事务研究中心的调查中，71%的AAPI成年人赞成在K-12公立学校教授奴隶制、种族主义和种族隔离的历史。同样比例的人还表示，他们支持教授美国亚裔美国人和太平洋岛民社区的历史，而大约一半的人支持教授与性和性有关的问题。
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与亚太裔共和党人相比，亚太裔民主党人更支持在课堂上教授这些话题。
不过，只有17%的亚太裔成年人认为，学校董事会应该能够限制学生和教师在课堂上谈论的话题，大约四分之一的亚太裔共和党人支持这些限制。
加州大学河滨分校(University of California, Riverside)的公共政策教授、AAPI Data的创始人卡西克·拉马克里什南(Karthick Ramakrishnan)说，研究结果表明，通过文化战争问题将教育政治化的努力并没有在亚裔美国人社区取得很大进展。在全国范围内，州立法机构的保守派成员和地方学校董事会都在努力限制课堂上关于种族和性别的教学。
他说:“尽管家长们关心并以各种方式参与到K-12教育中，但这种文化战争并没有引起亚太裔家长的共鸣。”“我认为这很重要，因为有很多关于它的新闻报道，当然还有很多政策活动。”
亚太裔美国人是一个快速增长的人口群体，但小样本量和语言障碍往往使他们的观点无法在其他调查中得到分析。
53岁的格伦·托马斯(Glenn Thomas)有三个孩子在公立学校上学，他认为自己是一名政治独立人士，是日本人和白人。他说，虽然他不反对课堂上涉及种族和性别等话题，但他不认为这些应该成为课程设计的唯一焦点。
“我有点老派，阅读、写作、算术，”谈到学校如何处理性别和种族等话题时，他说。“我认为没有必要把它作为单独的课程来教授。”
托马斯说，政治和外部因素对公立学校的影响很大程度上取决于他们住在哪里。由于他在军队的职业生涯，他的家人在全国各地都住过。在他目前居住的佛罗里达州，他认为州政府对当地学校的影响过大。
在全国范围内，39%的亚太裔成年人表示他们关注学校董事会的新闻，而只有13%的人表示他们参加过当地学校董事会会议，18%的人与当地学校董事会成员进行过面对面或在线交流。说到选举，28%的人在当地学校董事会选举中投票。
虽然这些百分比与普通公众大致一致，但AAPI成年人表示他们在当地学校董事会选举中投票的可能性略低。
拉玛克里希南说，由于亚裔美国人中有很高比例是移民，许多人成长的政治体制与美国不同，在美国，地方政府对学校的控制和影响程度很高。他补充说，主流机构缺乏外联也可能导致参与程度较低。
他说:“要了解这个系统是如何运作的，以及如何在这个系统中发挥影响力，需要付出相当大的努力。”“考虑到(亚裔美国人和太平洋岛民)父母对教育的高度兴趣，你会期望更高的参与率。”
泰国裔美国人瓦丽莎·帕特拉蓬(Varisa Patraporn)是加州两个公立学校孩子的母亲。她说，考虑到这些人在做出影响学校的决定时的重要性，她一直是地方选举的选民。在她居住的喜瑞都，候选人倾向于在选举期间举办活动并发送邮件，这反映了对学校董事会席位的激烈争夺。
Patraporn说，虽然她与学校董事会成员进行了沟通，但她没有参加过学校董事会会议。她说，部分原因是会议在晚上举行，对于有年幼孩子或有其他义务的父母来说，参加会议比较困难。这就意味着那些参加并发表意见的父母可能会有不成比例的影响力。
Patraporn说，她希望学校的课程更加多样化和包容性，尽管一些家长不希望在课堂上讨论种族问题。她说，她经常补充孩子们的阅读，让他们接触到比他们从作业中获得的更广泛的视角。
“这些对话已经开始了，但我们的社区对此有很多阻力，”她说。“有很多阻力，因为人们害怕谈论种族意味着什么。”
Ramakrishnan说，民意调查数据表明，亚太裔社区与当地教育机构更密切地接触是开放的。调查显示，大约三分之二的亚裔成年人认为，孩子上的学校对他们成年后的成功极其或非常重要。大约一半的人认为家长和老师对公立学校课程的影响太小，这与一般人的看法相似。
他说:“这个社区仍然认为上大学是一笔好买卖，是通往流动性和成功的重要途径，也关心K-12教育的质量。”“在教育政策方面，我们有一个成熟的机会来参与和促进这些亚裔美国太平洋岛民社区的参与。”
